Penulis: Stan Reeves, bitcoin Terjemahan: Shanoba, Golden Finance
Tiba-tiba, saya menerima pesan singkat dari seorang siswa dengan sesuatu yang sederhana: "Apakah Anda melakukan penelitian independen tentang cryptocurrency atau semacamnya?" "Saya tidak berangkat untuk memulai kursus tentang cryptocurrency. Tapi saya sudah memikirkan apakah saya harus mengikuti kursus tentang Bitcoin. Pertanyaan ini menjadi kesempatan yang saya butuhkan.
Sebagai pendidik teknik perguruan tinggi dan penggemar Bitcoin, saya tahu bahwa pendidikan tentang Bitcoin sangat penting untuk mencapai potensi penuhnya. Sifat bawaan Bitcoin menjadikannya dasar yang kuat untuk membangun sistem moneter baru. Namun, itu harus tumbuh secara signifikan dalam hal atribut yang muncul diterima secara luas untuk menantang sistem moneter yang ada. Hanya melalui pendidikan penerimaan dapat tumbuh secara bertahap. Bitcoin masih segar, asing, dan membingungkan bagi kebanyakan orang. Kita perlu menemukan orang-orang yang ingin tahu yang bersedia berusaha memahaminya, dan kemudian menyampaikan pemahaman dan kepercayaan diri mereka kepada orang-orang yang mereka percayai.
Sambil mempertimbangkan permintaan siswa dan pentingnya pendidikan Bitcoin, saya mulai berpikir tentang apakah saya harus memiliki kursus tentang Bitcoin. Lagi pula, tidak ada cara yang lebih baik untuk mendidik siswa selain dengan menjadikan mereka pendengar Bitcoin sepanjang semester, terutama ketika mereka diinvestasikan dalam uang sekolah dan nilai! Saya meminta saran dari siswa lain dan mendapat tanggapan positif.
Lanskap kursus Bitcoin
Saya mulai mencari model untuk kursus lain. Dalam prosesnya, saya membuat penemuan yang tidak terduga. Meskipun banyak universitas menawarkan kursus yang mencakup Bitcoin, sebagian besar tidak fokus pada Bitcoin itu sendiri. Kursus-kursus ini sering terdaftar sebagai "Bitcoin dan Cryptocurrency", memperlakukan Bitcoin hanya sebagai cryptocurrency lain. Ada juga kursus berjudul "Bitcoin dan Blockchain", mengabstraksi blockchain sebagai inovasi yang benar-benar penting.
Kursus lain, seperti yang ditawarkan oleh Korok Ray di Texas A&M University, mempelajari detail teknis Bitcoin dan memasukkan pemrograman sebagai bagian penting dari pengalaman. Metode ini dapat berharga bagi siswa yang tertarik pada teknologi. Tapi itu mungkin tidak menarik bagi siswa yang tidak termotivasi untuk belajar pemrograman.
Satu-satunya kursus yang saya temukan yang berfokus secara eksklusif pada Bitcoin tetapi tidak fokus pada teknologi meliputi:
"Filosofi dan Ekonomi Bitcoin" oleh Andrew Bailey, Associate Professor of Philosophy, Yale Singapura,
"Masa Depan Bitcoin dan Uang" diajarkan oleh Craig Warmke, Associate Professor of Philosophy di Northern Illinois University
"Bitcoin dan Aset Digital" oleh Nik Bhatia, Profesor Keuangan dan Ekonomi Bisnis, University of Southern California
Profesor Ray saat ini menjalankan kursus yang lebih umum untuk mahasiswa bisnis.
(Jika ada orang lain yang memiliki kursus seperti ini, beri tahu saya!) ）
Jelas, ada kebutuhan mendesak untuk kursus pendidikan umum di perguruan tinggi yang berspesialisasi dalam Bitcoin.
Filosofi Kurikulum
Saya memilih kursus yang tidak terutama teknis, tetapi berfokus pada Bitcoin. Saya menamakannya "Menjelajahi Bitcoin". Saya membahas proyek crypto lainnya, tetapi sebagian untuk membuat perbedaan yang jelas antara Bitcoin dan cryptocurrency lainnya. Saya ingin siswa memahami bahwa Bitcoin adalah inovasi global yang potensial. Sementara beberapa proyek crypto mungkin memiliki nilai di bidang selain mata uang, mereka tidak boleh ditempatkan pada tingkat yang sama dengan Bitcoin dan tidak pantas mendapat banyak perhatian. Saya pikir pendekatan berlapis untuk membangun fitur pada Bitcoin masuk akal secara teknik. Saya menggunakan Jaringan Petir, Batang Bawah, dan Cairan sebagai contoh, dan upaya ini melakukan hal itu. Mencoba membuat protokol yang dapat melakukan semuanya sekaligus bukanlah praktik rekayasa yang baik.
Kursus saya memberikan cakupan yang luas dalam detail teknis dan teknik yang mudah dipahami, tetapi dengan penekanan yang sama pada aspek ekonomi, keuangan, dan sosial Bitcoin. Saya sengaja merancang kursus ini agar siswa dari jurusan apa pun dapat mengambilnya tanpa kursus prasyarat. Saya ingin menjangkau sebanyak mungkin orang karena Bitcoin adalah untuk semua orang.
Keputusan saya untuk fokus pada Bitcoin menyebabkan beberapa pertentangan. Siswa umumnya ingin tahu tentang cryptocurrency, tetapi umumnya menerima argumen saya tentang prioritas Bitcoin. Yang lain lagi mempertanyakan bagaimana fokus pada Bitcoin mencerminkan nilai-nilai akademis seperti penelitian, analisis, dan eksperimen. Tanggapan saya adalah,
Bitcoin adalah cryptocurrency asli; Ini adalah asal mula kelangkaan absolut. Ini memecahkan masalah mendasar uang. Kapitalisasi pasarnya sama dengan semua aset kripto lainnya yang digabungkan, dan efek jaringannya jauh melebihi mata uang lainnya. Masuk akal untuk menyelidiki hal-hal yang paling penting, daripada secara dangkal mencakup seribu hal yang kurang penting.
Pengalaman Belajar
Saya pikir pendekatan ini telah berhasil, mempertahankan nilai-nilai akademik untuk menantang pemikiran siswa, mengadvokasi prinsip-prinsip desain pengujian waktu, dan berfokus pada isu-isu mendasar. Setelah kursus, seorang siswa berkomentar, "Sebelum mengambil kelas ini, saya pikir saya tahu banyak tentang Bitcoin, tetapi kelas ini membuat saya merasa dangkal dan menantang beberapa pendapat saya. Yang terpenting, kursus ini membantu saya memahami mengapa Bitcoin harus terpisah dari cryptocurrency lainnya, yang merupakan pesan yang saya rencanakan untuk disampaikan ketika memberi tahu orang lain tentang Bitcoin. "
Karena tujuan saya adalah untuk mengakomodasi berbagai siswa dan minat, saya meminta setiap siswa untuk merancang dan menyelesaikan proyek semester yang signifikan. Proyek dapat melibatkan perangkat keras, perangkat lunak, studi kasus, atau makalah penelitian. Dengan memberi mereka fleksibilitas untuk memilih topik berdasarkan persetujuan saya, kurikulum menyesuaikan dengan minat, kekuatan, dan arah karier masing-masing. Topik berkisar dari mempelajari tantangan dalam pendidikan Bitcoin hingga implementasi perangkat keras dari rig penambangan sederhana.
Tugas akhir meminta siswa untuk membuat presentasi informatif dan persuasif tentang Bitcoin dari semua yang mereka pelajari dari pelajaran. Mereka ingin membuat kasus terbaik mengapa semua orang harus peduli dengan Bitcoin, dan menyajikannya kepada setidaknya tiga orang. (Saya senang melaporkan bahwa semua siswa memilih untuk melakukan demo pro-Bitcoin.) Para siswa sangat kreatif dengan pendekatan mereka terhadap hal ini. Seorang siswa meminta semua penonton untuk mengeluarkan ponsel mereka, membuka akun di bursa, dan membeli $ 10 dalam Bitcoin. Dia memandu mereka melalui proses, dan mereka semua pergi dengan beberapa bitcoin dan sekarang tidak hanya memiliki saham, tetapi juga alasan untuk mempelajari lebih lanjut tentang bitcoin.
Beberapa siswa juga merasa frustrasi bahwa beberapa audiens mereka dengan tegas menentang Bitcoin (biasanya "cryptocurrency"), dan bahwa upaya persuasi siswa berdampak kecil pada perubahan pendapat. Pendidikan Bitcoin itu menantang! Saya berharap pengalaman ini akan menjadi awal dari pembelajaran seumur hidup dan upaya untuk mendidik orang lain tentang Bitcoin. Pada akhir semester, lebih dari 70% siswa mengatakan mereka berencana untuk menemukan cara untuk mendidik orang lain tentang Bitcoin.
Tanggapan Siswa
Secara keseluruhan, saya pikir kursus ini sangat efektif dalam mendidik siswa tentang Bitcoin dan mempersiapkan mereka untuk meneruskannya ke pengambilan keputusan dan percakapan mereka sendiri dengan orang lain. Saya dapat mengevaluasi beberapa langkah untuk mendukung klaim ini. Untuk menempatkan data ini ke dalam konteks yang tepat, hampir setengah dari siswa mendaftar untuk kursus bukan karena mereka tertarik pada Bitcoin, tetapi karena "itu adalah satu-satunya kursus yang relevan." Ini bukan kabar baik bagi harga diri profesor, tetapi masih merupakan tantangan yang berharga. Hanya sedikit lebih dari seperempat siswa yang pernah mencoba-coba cryptocurrency. Berikut ini adalah perubahan distribusi minat terhadap teknologi Bitcoin.
Siswa telah menunjukkan minat yang besar dalam semua aspek Bitcoin yang kami bahas. Mereka memulai dengan sikap yang relatif netral terhadap masing-masing bidang tematik yang saya selidiki, tetapi akhirnya mencapai tingkat minat yang tinggi dan sangat tinggi dalam setiap topik. Mereka mengajukan pertanyaan mendalam dan menemukan beberapa jawaban online sendiri. Sering kali, mereka menjawab pertanyaan satu sama lain.
Umpan balik siswa memperjelas bahwa mereka ingin tugas menjadi sepraktis mungkin dan bahwa mereka melakukannya sedini mungkin. Seorang siswa mengatakannya seperti ini: "Cara saya yang biasa memecahkan masalah adalah menemukan solusi yang berhasil, kemudian mempelajarinya dan mencari tahu cara kerjanya. "Sementara saya meminta siswa untuk melakukan transaksi Bitcoin dan Lightning Network, saya tidak meminta mereka untuk melakukan transaksi itu lebih awal. Di masa depan, saya akan menjadikan ini persyaratan wajib di awal kursus dan bahkan menawarkan mereka beberapa hadiah Bitcoin kecil. Ini akan memberi mereka konteks yang lebih praktis untuk membahas secara lebih mendalam apa yang terjadi selanjutnya, terutama keamanan, blockchain, penambangan, dan skalabilitas. Mereka akan segera memiliki beberapa Bitcoin untuk mendorong studi mereka. Ini akan menciptakan budaya untuk kurikulum yang menghargai penelitian mandiri, yang penting bagi penggemar Bitcoin.
Poin peluru
Tanggapan terhadap kursus ini menegaskan potensi besar pendidikan Bitcoin di lingkungan universitas. Ini menyoroti strategi yang lebih umum yang harus diadopsi oleh penggemar Bitcoin – menggunakan saluran yang ada untuk mengajarkan tentang Bitcoin. Salah satu siswa saya memilih topik tentang tantangan pendidikan Bitcoin, dan prinsip ini adalah salah satu takeaways utamanya. Kita tidak perlu mengembangkan saluran yang sama sekali baru untuk pendidikan Bitcoin. Banyak jalan sudah ada. Misalnya, community college sering menawarkan kursus singkat secara formal untuk memenuhi kepentingan masyarakat. Beberapa komunitas dan universitas memiliki program khusus yang melibatkan pensiunan melalui kuliah tamu dan topik hangat. Sekolah menengah yang mengajarkan kursus ekonomi terkadang menyambut pembicara tamu tentang topik-topik seperti Bitcoin. Sudah ada banyak sumber daya hebat yang tersedia untuk upaya ini, seperti kursus "Bitcoin Pertama Saya". Gunakan imajinasi Anda dan Anda akan menemukan banyak peluang seperti itu.
Ada beberapa tantangan yang harus diatasi untuk mengembangkan pendidikan Bitcoin di lingkungan universitas. Pertama, lebih banyak profesor universitas perlu merangkul Bitcoin dan mengenali perlunya pendidikan Bitcoin. Mereka yang berinteraksi dengan profesor harus melakukan upaya khusus untuk membuat mereka sadar akan sifat transformatif Bitcoin. Penting untuk mengadvokasi Bitcoin dengan cara yang ketat secara akademis. Tetapi rahasia yang sedikit diketahui adalah bahwa profesor juga orang biasa yang terkadang dapat dipengaruhi oleh percakapan biasa dengan orang yang bukan akademisi. Itulah yang terjadi pada saya.
Kedua, Bitcoin adalah topik yang sangat interdisipliner, dan profesor di banyak disiplin ilmu perlu memanfaatkan kesempatan untuk mengajar tentang Bitcoin. Sektor-sektor ideologis tertentu yang kontroversial, seperti filsafat atau ekonomi, dapat menolak Bitcoin sebagai subjek. Di bidang saya (teknik), tantangan yang lebih besar adalah meyakinkan siswa non-teknik untuk mengambil kursus yang terdaftar sebagai teknik. Ini mungkin memerlukan profesor teknik untuk meningkatkan keterampilan pemasaran kami!
Ketiga, karena sifat interdisipliner Bitcoin, kursus Bitcoin dapat memicu perebutan antara beberapa bidang akademik. Argumen yang kuat perlu dibuat bahwa Bitcoin tidak cocok dengan mudah ke sektor atau perguruan tinggi tertentu. Selama aspek kursus membutuhkan keahlian dalam departemen, kasus untuk mengajar kursus oleh profesor yang menciptakan kursus dapat dibuat.
Saya mengundang profesor lain yang tertarik untuk memulai kursus Bitcoin untuk menghubungi saya untuk diskusi lebih lanjut.
Pikiran Akhir
Meluncurkan kursus Bitcoin selama pasar beruang mungkin tampak seperti sesuatu yang konyol. Tetapi membangun kursus perguruan tinggi menjelang bull run berikutnya memposisikan bisnis pendidikan Bitcoin sebagai waktu untuk mengantarkan banyak minat. Sekarang adalah waktu untuk bekerja menuju tujuan itu.
Kita berada di malam revolusi moneter, tetapi ini akan membutuhkan pendidikan. Pendidikan Bitcoin di universitas tidak hanya menyediakan cara untuk mendidik siswa tentang Bitcoin, tetapi juga memberi siswa ini kesempatan untuk menjadi pendidik Bitcoin untuk generasi penerima berikutnya. Mahasiswa sering penasaran, energik, dan berpengaruh, dan adalah orang-orang yang dapat secara efektif memperkenalkan Bitcoin kepada orang lain. Dengan
Ketika pendidikan tentang Bitcoin meningkat, begitu juga kepercayaan. Ini akan membuka pintu bagi adopsi Bitcoin yang luas yang kami perjuangkan.
Lihat Asli
Halaman ini mungkin berisi konten pihak ketiga, yang disediakan untuk tujuan informasi saja (bukan pernyataan/jaminan) dan tidak boleh dianggap sebagai dukungan terhadap pandangannya oleh Gate, atau sebagai nasihat keuangan atau profesional. Lihat Penafian untuk detailnya.
Kursus Bitcoin di Universitas: Meletakkan dasar untuk adopsi Bitcoin secara luas
Penulis: Stan Reeves, bitcoin Terjemahan: Shanoba, Golden Finance
Tiba-tiba, saya menerima pesan singkat dari seorang siswa dengan sesuatu yang sederhana: "Apakah Anda melakukan penelitian independen tentang cryptocurrency atau semacamnya?" "Saya tidak berangkat untuk memulai kursus tentang cryptocurrency. Tapi saya sudah memikirkan apakah saya harus mengikuti kursus tentang Bitcoin. Pertanyaan ini menjadi kesempatan yang saya butuhkan.
Sebagai pendidik teknik perguruan tinggi dan penggemar Bitcoin, saya tahu bahwa pendidikan tentang Bitcoin sangat penting untuk mencapai potensi penuhnya. Sifat bawaan Bitcoin menjadikannya dasar yang kuat untuk membangun sistem moneter baru. Namun, itu harus tumbuh secara signifikan dalam hal atribut yang muncul diterima secara luas untuk menantang sistem moneter yang ada. Hanya melalui pendidikan penerimaan dapat tumbuh secara bertahap. Bitcoin masih segar, asing, dan membingungkan bagi kebanyakan orang. Kita perlu menemukan orang-orang yang ingin tahu yang bersedia berusaha memahaminya, dan kemudian menyampaikan pemahaman dan kepercayaan diri mereka kepada orang-orang yang mereka percayai.
Sambil mempertimbangkan permintaan siswa dan pentingnya pendidikan Bitcoin, saya mulai berpikir tentang apakah saya harus memiliki kursus tentang Bitcoin. Lagi pula, tidak ada cara yang lebih baik untuk mendidik siswa selain dengan menjadikan mereka pendengar Bitcoin sepanjang semester, terutama ketika mereka diinvestasikan dalam uang sekolah dan nilai! Saya meminta saran dari siswa lain dan mendapat tanggapan positif.
Lanskap kursus Bitcoin
Saya mulai mencari model untuk kursus lain. Dalam prosesnya, saya membuat penemuan yang tidak terduga. Meskipun banyak universitas menawarkan kursus yang mencakup Bitcoin, sebagian besar tidak fokus pada Bitcoin itu sendiri. Kursus-kursus ini sering terdaftar sebagai "Bitcoin dan Cryptocurrency", memperlakukan Bitcoin hanya sebagai cryptocurrency lain. Ada juga kursus berjudul "Bitcoin dan Blockchain", mengabstraksi blockchain sebagai inovasi yang benar-benar penting.
Kursus lain, seperti yang ditawarkan oleh Korok Ray di Texas A&M University, mempelajari detail teknis Bitcoin dan memasukkan pemrograman sebagai bagian penting dari pengalaman. Metode ini dapat berharga bagi siswa yang tertarik pada teknologi. Tapi itu mungkin tidak menarik bagi siswa yang tidak termotivasi untuk belajar pemrograman.
Satu-satunya kursus yang saya temukan yang berfokus secara eksklusif pada Bitcoin tetapi tidak fokus pada teknologi meliputi:
Profesor Ray saat ini menjalankan kursus yang lebih umum untuk mahasiswa bisnis.
(Jika ada orang lain yang memiliki kursus seperti ini, beri tahu saya!) ）
Jelas, ada kebutuhan mendesak untuk kursus pendidikan umum di perguruan tinggi yang berspesialisasi dalam Bitcoin.
Filosofi Kurikulum
Saya memilih kursus yang tidak terutama teknis, tetapi berfokus pada Bitcoin. Saya menamakannya "Menjelajahi Bitcoin". Saya membahas proyek crypto lainnya, tetapi sebagian untuk membuat perbedaan yang jelas antara Bitcoin dan cryptocurrency lainnya. Saya ingin siswa memahami bahwa Bitcoin adalah inovasi global yang potensial. Sementara beberapa proyek crypto mungkin memiliki nilai di bidang selain mata uang, mereka tidak boleh ditempatkan pada tingkat yang sama dengan Bitcoin dan tidak pantas mendapat banyak perhatian. Saya pikir pendekatan berlapis untuk membangun fitur pada Bitcoin masuk akal secara teknik. Saya menggunakan Jaringan Petir, Batang Bawah, dan Cairan sebagai contoh, dan upaya ini melakukan hal itu. Mencoba membuat protokol yang dapat melakukan semuanya sekaligus bukanlah praktik rekayasa yang baik.
Kursus saya memberikan cakupan yang luas dalam detail teknis dan teknik yang mudah dipahami, tetapi dengan penekanan yang sama pada aspek ekonomi, keuangan, dan sosial Bitcoin. Saya sengaja merancang kursus ini agar siswa dari jurusan apa pun dapat mengambilnya tanpa kursus prasyarat. Saya ingin menjangkau sebanyak mungkin orang karena Bitcoin adalah untuk semua orang.
Keputusan saya untuk fokus pada Bitcoin menyebabkan beberapa pertentangan. Siswa umumnya ingin tahu tentang cryptocurrency, tetapi umumnya menerima argumen saya tentang prioritas Bitcoin. Yang lain lagi mempertanyakan bagaimana fokus pada Bitcoin mencerminkan nilai-nilai akademis seperti penelitian, analisis, dan eksperimen. Tanggapan saya adalah,
Bitcoin adalah cryptocurrency asli; Ini adalah asal mula kelangkaan absolut. Ini memecahkan masalah mendasar uang. Kapitalisasi pasarnya sama dengan semua aset kripto lainnya yang digabungkan, dan efek jaringannya jauh melebihi mata uang lainnya. Masuk akal untuk menyelidiki hal-hal yang paling penting, daripada secara dangkal mencakup seribu hal yang kurang penting.
Pengalaman Belajar
Saya pikir pendekatan ini telah berhasil, mempertahankan nilai-nilai akademik untuk menantang pemikiran siswa, mengadvokasi prinsip-prinsip desain pengujian waktu, dan berfokus pada isu-isu mendasar. Setelah kursus, seorang siswa berkomentar, "Sebelum mengambil kelas ini, saya pikir saya tahu banyak tentang Bitcoin, tetapi kelas ini membuat saya merasa dangkal dan menantang beberapa pendapat saya. Yang terpenting, kursus ini membantu saya memahami mengapa Bitcoin harus terpisah dari cryptocurrency lainnya, yang merupakan pesan yang saya rencanakan untuk disampaikan ketika memberi tahu orang lain tentang Bitcoin. "
Karena tujuan saya adalah untuk mengakomodasi berbagai siswa dan minat, saya meminta setiap siswa untuk merancang dan menyelesaikan proyek semester yang signifikan. Proyek dapat melibatkan perangkat keras, perangkat lunak, studi kasus, atau makalah penelitian. Dengan memberi mereka fleksibilitas untuk memilih topik berdasarkan persetujuan saya, kurikulum menyesuaikan dengan minat, kekuatan, dan arah karier masing-masing. Topik berkisar dari mempelajari tantangan dalam pendidikan Bitcoin hingga implementasi perangkat keras dari rig penambangan sederhana.
Tugas akhir meminta siswa untuk membuat presentasi informatif dan persuasif tentang Bitcoin dari semua yang mereka pelajari dari pelajaran. Mereka ingin membuat kasus terbaik mengapa semua orang harus peduli dengan Bitcoin, dan menyajikannya kepada setidaknya tiga orang. (Saya senang melaporkan bahwa semua siswa memilih untuk melakukan demo pro-Bitcoin.) Para siswa sangat kreatif dengan pendekatan mereka terhadap hal ini. Seorang siswa meminta semua penonton untuk mengeluarkan ponsel mereka, membuka akun di bursa, dan membeli $ 10 dalam Bitcoin. Dia memandu mereka melalui proses, dan mereka semua pergi dengan beberapa bitcoin dan sekarang tidak hanya memiliki saham, tetapi juga alasan untuk mempelajari lebih lanjut tentang bitcoin.
Beberapa siswa juga merasa frustrasi bahwa beberapa audiens mereka dengan tegas menentang Bitcoin (biasanya "cryptocurrency"), dan bahwa upaya persuasi siswa berdampak kecil pada perubahan pendapat. Pendidikan Bitcoin itu menantang! Saya berharap pengalaman ini akan menjadi awal dari pembelajaran seumur hidup dan upaya untuk mendidik orang lain tentang Bitcoin. Pada akhir semester, lebih dari 70% siswa mengatakan mereka berencana untuk menemukan cara untuk mendidik orang lain tentang Bitcoin.
Tanggapan Siswa
Secara keseluruhan, saya pikir kursus ini sangat efektif dalam mendidik siswa tentang Bitcoin dan mempersiapkan mereka untuk meneruskannya ke pengambilan keputusan dan percakapan mereka sendiri dengan orang lain. Saya dapat mengevaluasi beberapa langkah untuk mendukung klaim ini. Untuk menempatkan data ini ke dalam konteks yang tepat, hampir setengah dari siswa mendaftar untuk kursus bukan karena mereka tertarik pada Bitcoin, tetapi karena "itu adalah satu-satunya kursus yang relevan." Ini bukan kabar baik bagi harga diri profesor, tetapi masih merupakan tantangan yang berharga. Hanya sedikit lebih dari seperempat siswa yang pernah mencoba-coba cryptocurrency. Berikut ini adalah perubahan distribusi minat terhadap teknologi Bitcoin.
! [cFrNXmWo75kI93wmKgSa9SADoYFRtXm0ojkgdtXx.png] (https://img.jinse.cn/7132137_watermarknone.png "7132137")
Umpan balik siswa di bidang lain juga memberi tahu, seperti yang ditunjukkan pada tabel di bawah ini.
! [ES8FfAioeYnAbnwKRREhUjuLmFMQTvHNOP86Whvk.png] (https://img.jinse.cn/7132140_watermarknone.png "7132140")
Siswa telah menunjukkan minat yang besar dalam semua aspek Bitcoin yang kami bahas. Mereka memulai dengan sikap yang relatif netral terhadap masing-masing bidang tematik yang saya selidiki, tetapi akhirnya mencapai tingkat minat yang tinggi dan sangat tinggi dalam setiap topik. Mereka mengajukan pertanyaan mendalam dan menemukan beberapa jawaban online sendiri. Sering kali, mereka menjawab pertanyaan satu sama lain.
Umpan balik siswa memperjelas bahwa mereka ingin tugas menjadi sepraktis mungkin dan bahwa mereka melakukannya sedini mungkin. Seorang siswa mengatakannya seperti ini: "Cara saya yang biasa memecahkan masalah adalah menemukan solusi yang berhasil, kemudian mempelajarinya dan mencari tahu cara kerjanya. "Sementara saya meminta siswa untuk melakukan transaksi Bitcoin dan Lightning Network, saya tidak meminta mereka untuk melakukan transaksi itu lebih awal. Di masa depan, saya akan menjadikan ini persyaratan wajib di awal kursus dan bahkan menawarkan mereka beberapa hadiah Bitcoin kecil. Ini akan memberi mereka konteks yang lebih praktis untuk membahas secara lebih mendalam apa yang terjadi selanjutnya, terutama keamanan, blockchain, penambangan, dan skalabilitas. Mereka akan segera memiliki beberapa Bitcoin untuk mendorong studi mereka. Ini akan menciptakan budaya untuk kurikulum yang menghargai penelitian mandiri, yang penting bagi penggemar Bitcoin.
Poin peluru
Tanggapan terhadap kursus ini menegaskan potensi besar pendidikan Bitcoin di lingkungan universitas. Ini menyoroti strategi yang lebih umum yang harus diadopsi oleh penggemar Bitcoin – menggunakan saluran yang ada untuk mengajarkan tentang Bitcoin. Salah satu siswa saya memilih topik tentang tantangan pendidikan Bitcoin, dan prinsip ini adalah salah satu takeaways utamanya. Kita tidak perlu mengembangkan saluran yang sama sekali baru untuk pendidikan Bitcoin. Banyak jalan sudah ada. Misalnya, community college sering menawarkan kursus singkat secara formal untuk memenuhi kepentingan masyarakat. Beberapa komunitas dan universitas memiliki program khusus yang melibatkan pensiunan melalui kuliah tamu dan topik hangat. Sekolah menengah yang mengajarkan kursus ekonomi terkadang menyambut pembicara tamu tentang topik-topik seperti Bitcoin. Sudah ada banyak sumber daya hebat yang tersedia untuk upaya ini, seperti kursus "Bitcoin Pertama Saya". Gunakan imajinasi Anda dan Anda akan menemukan banyak peluang seperti itu.
Ada beberapa tantangan yang harus diatasi untuk mengembangkan pendidikan Bitcoin di lingkungan universitas. Pertama, lebih banyak profesor universitas perlu merangkul Bitcoin dan mengenali perlunya pendidikan Bitcoin. Mereka yang berinteraksi dengan profesor harus melakukan upaya khusus untuk membuat mereka sadar akan sifat transformatif Bitcoin. Penting untuk mengadvokasi Bitcoin dengan cara yang ketat secara akademis. Tetapi rahasia yang sedikit diketahui adalah bahwa profesor juga orang biasa yang terkadang dapat dipengaruhi oleh percakapan biasa dengan orang yang bukan akademisi. Itulah yang terjadi pada saya.
Kedua, Bitcoin adalah topik yang sangat interdisipliner, dan profesor di banyak disiplin ilmu perlu memanfaatkan kesempatan untuk mengajar tentang Bitcoin. Sektor-sektor ideologis tertentu yang kontroversial, seperti filsafat atau ekonomi, dapat menolak Bitcoin sebagai subjek. Di bidang saya (teknik), tantangan yang lebih besar adalah meyakinkan siswa non-teknik untuk mengambil kursus yang terdaftar sebagai teknik. Ini mungkin memerlukan profesor teknik untuk meningkatkan keterampilan pemasaran kami!
Ketiga, karena sifat interdisipliner Bitcoin, kursus Bitcoin dapat memicu perebutan antara beberapa bidang akademik. Argumen yang kuat perlu dibuat bahwa Bitcoin tidak cocok dengan mudah ke sektor atau perguruan tinggi tertentu. Selama aspek kursus membutuhkan keahlian dalam departemen, kasus untuk mengajar kursus oleh profesor yang menciptakan kursus dapat dibuat.
Saya mengundang profesor lain yang tertarik untuk memulai kursus Bitcoin untuk menghubungi saya untuk diskusi lebih lanjut.
Pikiran Akhir
Meluncurkan kursus Bitcoin selama pasar beruang mungkin tampak seperti sesuatu yang konyol. Tetapi membangun kursus perguruan tinggi menjelang bull run berikutnya memposisikan bisnis pendidikan Bitcoin sebagai waktu untuk mengantarkan banyak minat. Sekarang adalah waktu untuk bekerja menuju tujuan itu.
Kita berada di malam revolusi moneter, tetapi ini akan membutuhkan pendidikan. Pendidikan Bitcoin di universitas tidak hanya menyediakan cara untuk mendidik siswa tentang Bitcoin, tetapi juga memberi siswa ini kesempatan untuk menjadi pendidik Bitcoin untuk generasi penerima berikutnya. Mahasiswa sering penasaran, energik, dan berpengaruh, dan adalah orang-orang yang dapat secara efektif memperkenalkan Bitcoin kepada orang lain. Dengan
Ketika pendidikan tentang Bitcoin meningkat, begitu juga kepercayaan. Ini akan membuka pintu bagi adopsi Bitcoin yang luas yang kami perjuangkan.